Заключение

Подводя итоги работы можно сделать выводы, что выдающийся российский психолог М.Я. Басов большое внимание в своей научной деятельности обращал на анализ и разработку методов психологического исследования. Однако фокусом его исследовательских интересов становится проблема закономерностей и движущих сил психического развития, тесно связанная в его концепции с вопросом о предмете психологии.

В своих работах «Методика психологических наблюдений над детьми» (1926), «Общие основы педологии» (1931), он развивал идеи Лазурского о роли естественного эксперимента, как ведущего при исследовании психики детей. Большое внимание Басов уделял популяризации и введению в педагогическую практику и метода наблюдения, разрабатывая схемы наблюдений, а также методику анализа полученного при наблюдении и естественном эксперименте эмпирических данных. Доказывая, что научная психология должна опираться на объективное, внешнее наблюдение, Басов писал, что это единственный метод, который может быть применен ко всем формам развития психических функций. Если роль наблюдения связана прежде всего с широкими возможностями его применения, то значительная роль естественного эксперимента соотносилась Басов с его возможностью сохранения естественных связей со средой, что практически исключается в лабораторном эксперименте

Целостный подход Басова к трактовке психической деятельности ребенка для нас представляет большую ценность, он распространяется им на понимание самого предмета психологии и на вопрос о методе научного исследования.

[1] Басов М.Я. Избранные психологические произведения. – М.: Наука, 1991. 568 с. С. 374.

[2] Басов М.Я. Избранные психологические произведения. – М.: Наука, 1991. 568 с. С. 215.

[3] Басов М.Я. Избранные психологические произведения. – М.: Наука, 1991. 568 с. С. 401.

[4] Басов М.Я. Избранные психологические произведения. – М.: Наука, 1991. 568 с. С. 222.

[5] Детская психология: теория, факты, проблемы. / Под ред. Эльконина Д.Б. – Спб, Питер, 2002. 789 с. С. 114.

[6] Менчинская Н.А. Общепсихологические воззрения М.Я. Басова и их воздействие на педагогическую психологию. // История психологии. 1993. №11. С. 150.

[7] Басов М.Я. Избранные психологические произведения. – М.: Наука, 1991. 568 с. С. 115.

Понятие человек, личность, индивидуальность и их соотношение
Как в общественной науке, так и в житейской практике широко используются понятия «человек», «личность», «индивидуальность». ...

Внешние факторы инстинктивного поведения.
Когда говорят об автономности внутренних факторов поведения, об их независимости от внешней среды, то необходимо помнить, что эта независимость является лишь относительной. Уже из приведённыъх опытов Хольста видно, что эндогенная активнос ...

Этапы развития конфликта
Ситуация, связанная с конкуренцией или ущемлением интересов сторон. 1. Осознание конфликтующими сторонами своих интересов. 2. Осознание законности своих притязаний. 3. Инцидент – открытое вступление в конфликт, проявление вражды. Эдесь ...